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教学大纲模板

发布日期:2013-09-25    作者:     来源: betway必威西汉姆联官网     点击:

经济与管理系思想政治教育专业

《西方哲学史》课程(020123)教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称: 西方哲学史

课程代码:020123

学分与学时:2学分 34学时

课程性质:专业选修课

授课对象:思想政治教育专业

二、课程教学目标与任务

本课程要求员工掌握古希腊罗马哲学、教父哲学、经院哲学以及文艺复兴时期的哲学的主要内容,了解每个时期哲学家的核心思想,深刻、全面地认识哲学的基本概念和原理的历史演变,形成更加科学的哲学思辨,坚定辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法。

三、学时安排

课程内容与学时分配表

章 节

内 容

学 时

早期希腊自然哲学

6

古典时期的希腊哲学

6

晚期希腊哲学、伊壁鸠鲁主义

6

教父哲学

6

经院哲学

6

文艺复兴时期哲学

4

合计

34

四、课程教学内容与基本要求

第一章 早期希腊自然哲学

教学目的:通过学习古希腊哲学不同时期的哲学思想,把握古希腊哲学的两条特质:一是非宗教的精神,二是思辨精神。

基本要求:理解泰勒斯的水本原说、数本原说、恩培多克勒的四根说,掌握古希腊哲学的一些基本特征。

重点与难点:毕达戈拉斯学派

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 伊奥尼亚哲学

一、米利都学派的本原论

(一)泰勒斯的水本原说

(二)“本原

第二节 南意大利哲学----毕达戈拉斯学派

一、 数本原说

二、和谐观念和灵魂理论

第三节 多元论哲学---恩培多克勒的四根

一、四根友爱争吵

二、众多的依照不同的比例组合在一起,就产生出可感事物,而分解则是事物的消亡。

三、古希腊哲学的一些基本特征

(一)爱智慧、尚思辨、重探索是希腊哲学的基本精神

(二)探讨phusis(自然、本性)是希腊哲学的基本内容

(三)朴素直观的辩证性是希腊哲学自然观的基本性质

(四)探索精神是希腊哲学的基本精神

第二章 古典时期的希腊哲学

教学目的:通过学习古典时期的希腊哲学,掌握古典时期希腊哲学的突出的特点

基本要求:掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德在基本风格、知识背景、治学方法、哲学的思路、崇尚的境界等方面的不同特征。

重点与难点:柏拉图的理念论、亚里士多德的实体论

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 智者的启蒙

一、普罗泰戈拉

(一)人是万物的尺度

(二)一切理论都有其对立的说法

二、社会生成论

三、高尔吉亚

批判(巴门尼德)存在论的三命题:

(一)无物存在。

(二)即使有物存在,也不可认识。

(三)即使能认识存在,也无法把它说出来告诉别人。

第二节 苏格拉底的德性论

一、目的伦

二、美德论

三、方法论

第三节 柏拉图的理念论

一、理念(idea

二、可知世界与可感世界

三、回忆说和灵魂转向说

四、对理念论的反思和修正

(一)对理念论的反思

(二)摹仿创世论

第四节 亚里士多德的实体论

一、方法论与知识观

二、本原-原因论

(一)形式与质料说

(二)潜能与实现

三、运动论

(一)运动的本质、种类和形式

(二)潜在的事物作为潜在存在的现实就是运动

四、存在-实体论

(一)存在论

(二)灵魂论

五、古典时期的希腊哲学的特点

第三章 晚期希腊哲学

教学目的:通过学习晚期希腊哲学掌握快乐主义伦理观和怀疑主义不同特征

基本要求:掌握伊壁鸠鲁主义、斯多亚学派和怀疑主义的特征和意义。

重点与难点:伊壁鸠鲁主义、怀疑主义

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 伊壁鸠鲁主义

一、研究真理标准的准则学;

(一)准则学研究的是真理的标准以及获得认识的途径

(二)伊壁鸠鲁的准则学是感觉主义的

二、研究自然及其生灭的物理学

(一)原子形状有限

(二)原子有重量

(三)原子有偏斜运动

三、研究人生及其目的的伦理学

(一)快乐主义伦理观

(二)社会契约论的思想

四、卢克莱修

第二节 斯多亚学派

一、斯多亚学派的特点

二、早期斯多亚学派

(一)逻辑学的重要贡献

(二)斯多亚学派的物理学即自然哲学

(三)斯多亚学派的伦理学核心的问题是德性、

三、中期斯多亚学派

四、晚期斯多亚学派

(一)塞涅卡

(二)爱比克泰德

(三)马可·奥勒留

第三节 怀疑主义

一、早期皮浪主义

二、晚期罗马怀疑主义

三、怀疑主义的重要意义

第四章 教父哲学

教学目的:通过学习教父哲学掌握教父哲学的基本特征

基本要求:掌握游斯丁德尔图良、奥里根、特别是奥古斯丁的思想特征。

重点与难点:奥古斯丁哲学

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 护教使者

一、游斯丁

二、伊里奈乌

三、德尔图良正因为荒谬,所以我才相信

第二节 教父哲学的体系初创者

一、克莱门

二、奥里根

第三节 教父哲学的集大成者---奥古斯丁

一、论自我意识

(一)人可以怀疑一切,唯独不能怀疑自己思维的确定性。

(二)光照说

二、上帝的认识与信仰

(一)信仰为了理解

(二)上帝只能信仰而不可认识。

三、上帝从无中创造世界

(一)上帝创造世界没有借助任何在他之外、不是由他创造的工具或手段。

(二)上帝创造世界没有使用任何材料。

(三)虽然上帝是藉着自身从无中创造世界的,但上帝不是从他自身中创造世界的。

(四)世界与时间同是上帝的创造物,上帝在创造万物的同时创造了时间。

四、灵魂的不朽、堕落与获救

第五章 经院哲学

教学目的:通过学习不同时期的经院哲学掌握经院哲学的基本特征

基本要求:掌握爱留根纳、安瑟尔谟、阿伯拉尔、罗吉尔·培根、威廉·奥卡姆特别是托玛斯·阿奎那的思想特征,全面理解经院哲学的核心内容。

重点与难点:托玛斯·阿奎那哲学

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 早期经院哲学

一、中世纪哲学之父:爱留根纳

二、辩证法与反辩证法的斗争

三、安瑟尔谟

(一)信仰与理性我决不是理解了才能信仰,而是信仰了才能理解

(二)上帝存在的证明

四、阿伯拉尔

(一)怀疑与辩证法

(二)概念论

第二节 经院哲学的繁荣

一、拉丁阿威洛依主义

二、阿尔伯特

三、托玛斯·阿奎那

(一)哲学与神学

(二)存在、本质及其他

(三)上帝存在的证明

(四)灵魂与认识

(五)政治与伦理

第三节 经院哲学的解体

一、罗吉尔·培根

二、邓斯·司各脱

三、威廉·奥卡姆

(一)唯名论思想奥卡姆剃刀

(二)哲学与神学

第六章 文艺复兴时期哲学

教学目的:通过学习文艺复兴时期哲学掌握文艺复兴时代发现了人和自然。

基本要求:掌握人文主义运动的特征,了解古典哲学的复兴和宗教改革的意义

重点与难点:古典哲学的复兴和宗教改革

教学方法:以课堂讲授为主

主要内容:

第一节 人文主义运动
一、人文主义运动的一般特征

(一)人文主义运动首先是一场文化运动,主要从事人文学科文化,尤其是古典文化的发掘、研究和传播。

(二)从思想内容上说,人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值。肯定了人生的价值,也就必然肯定人的现世生活 ,也肯定了人性的自由。

二、马基雅维利的政治哲学

(一)马基雅维利的基本政治主张:

(二)君主可以以能否达到巩固政权这一目的决定德性的取舍。

(三)马基雅维利的政治思想就是以恶治恶

第二节 古典哲学的复兴

一、佛罗伦萨的柏拉图学园

二、庞波纳齐的亚里士多德主义

三、蒙台涅的怀疑主义

第三节 宗教改革运动

一、路德的因信称义

二、加尔文的先定

三、宗教改革的意义

五、课程教学方式与考核方式

1.教学方式:以课堂讲授为主

2.考核方式:考查

六、参考教材及教学参考资料

参考教材:

张志伟.西方哲学史.中国人民大学出版社,2002年.

参考资料:

[1]韩东辉.智慧的探索.中国人民大学出版社,2003年.

[2]孙正聿.哲学通论.辽宁人民出版社,1998年.

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